网络世界的魅惑与风险(2024秋季班)

  • 2024-10-09
  • 李汎庭
网络世界的魅惑与风险 网络世界的魅惑与风险

摘要

本课程将分析网络使用的利与弊，请不同领域专家学者，讲述过度依赖网络对身心健康的可能影响。透过实际案例讲解，认识网络成瘾，进一步剖析网络成瘾的成因与预防，以能应用于辅导管教，促进儿少健康上网的习惯，并提升大众数码康健的意识。

课程目标

本课程学习网络使用之好坏处，了解网络过度使用对身心健康的可能影响，并进一步辨识网络成瘾是甚么，了解其成因后果，及预防之道，盼能提高对数码健康议题的关注或意识。

授课教师

  • 柯慧贞老师  
柯慧贞老师为着名心理学家，对人才培育、学术研发、及专业服务贡献卓着。毕业于台湾大学心理系，接续攻读谘商与临床心理学硕士与临床心理学博士。尔后，前往美国耶鲁大学医学院精神科从事博士后研究与客座研究员工作。专研忧郁自杀与成瘾行为之生物-心理-社会成因、心理衡鑑及心理治疗与预防策略。近年来专注于网络成瘾的研究，人才培训，服务应用与社会倡导工作。学术着作丰富，已发表论文百馀篇于国内外着名学术期刊，屡为国内外期刊与国科会及各部会计画审查者；曾获颁国科会杰出奖，与行政院全国反毒有功人士。目前亦担任台湾网络成瘾防治学会理事长、亚洲认知行为心理治疗学会理事长。
　　柯慧贞老师曾任教成大医学系精神科与公卫科，并负责筹设行为医学所，为首任所长，并曾任中国心理学会常务理事、台湾临床心理学会理事长；推动心理师法；担任心理师专技考试典试委员、精神医疗院所与医院评鑑委员、大学心理相关系所评鑑委员，致力于心理师之人才培训、专业应用及品质提升。
　　柯副校长亦曾担任成大学务长；因工作绩效突出，教育部商借其任训委会常委，推动多项政策方案，如大专学辅工作创新与服务学习、正向管教与强化国中小辅导人力等，带动学辅工作新典范；多年来亦协助大学与科大之校务评鑑工作。曾获颁教育部青少年辅导计画特殊贡献奖、中华民国教育学术团体优秀教育人员木铎奖、教育部优秀公务人员及友善校园特殊贡献奖。目前柯慧贞老师为亚洲大学心理系讲座教授，并兼副校长与网络成瘾中心主任。
　　柯副校长的生命体验是感恩生命中的每一经验，视它为学习与成长的历程；拥抱生活中的每一困难，当它是挑战与创新的契机；欢喜接受挫折，甘愿承受压力，在忙得快乐，累得欢喜中，逐步实践对社会人类福祉有用的梦想。
 
 
  • 曾荣凯老师
曾荣凯教授毕业于国立中兴大学动物科学系博士班。现职亚洲大学视光学系教授兼系主任，以及亚洲大学兽医学系合聘教授，曾任职中山医学大学视光学系，副教授兼系主任。专长为眼睛疾病动物模式、胚胎与显微操作、胚胎发育与视觉系统之发展、视觉细胞之再生医学治疗。
 
 
  • 周立伟主任
周立伟医师在中国医药大学附属医院完成复健医学专科训练，并继续在中国医药大学临床医学研究所，取得医学博士与硕士学位。现任亚洲大学附属医院复健部主任。临床专长为神经传导肌电图检查，软组织超音波检查，及肌激痛点注射。临床经验为脑中风、脑部外伤、及脊髓损伤后复健，颈部疼痛、下背痛、坐骨神经痛、腕隧道症侯群、关节炎、关节退化、足踝扭伤、足底筋膜炎、足部疼痛、骨折术后复健等
学经历
中国医药大学中医学系学士
医学研究所硕士、博士
中国医药大学附设医院 复健部住院医师、总医师
亚洲大学附设医院 复健部主任
 
 
  • 张芸瑄助理教授
张芸瑄助理教授，毕业于国立成功大学健康照护所临床心理博士班。现职亚洲大学心理学系助理教授以及成功大学精神学科兼任助理教授。专长为临床心理学、认知神经心理学、心理病理学与情绪障碍与成瘾行为。

 

课程进度表

单元 1:网络科技的Z与B

单元 2:过度使用3C的健康风险：视力伤害与保健

单元 3:过度使用3C的健康风险：骨骼肌肉伤害与预防保健

单元 4:「网络成瘾是甚么?」个案实例

单元 5:网络成瘾三部曲：成因剖析

单元 6:网络成瘾的预防与管教之道

单元 7:期末考

课程内容


本课程学习网络使用之好坏处，了解网络过度使用对身心健康的可能影响，并进一步辨识网络成瘾是甚么，了解其成因后果，及预防之道，盼能提高对数码健康议题的关注或意识。
第一周：网络科技的Z与B透过新闻资料，实际案例，研究数据等，让学习者了解网络发展，网络使用各面向的便利与风险
第二周：过度使用3C的健康风险：视力伤害与保健
邀请视光科学学者讲述过度使用网络所带来对视力的影响等健康风险与e世代视力保健之道。
第三周：过度使用3C的健康风险：骨骼肌肉伤害与预防保健
邀请复健科医师讲述过度使用网络所带来的骨骼肌肉风险与e世代预防保健之道。
第四周：「网络成瘾是甚么?」个案实例
透过网络游戏使用依赖，手机使用依赖的实际案例，进一步理解网络成瘾的定义与辨识
第五周：网络成瘾三部曲：成因剖析
透过实际个案，进一步理解网络成瘾发展的历程与其相关环境、认知、情绪、生物、性格因素
第六周：网络成瘾的预防与管教之道
针对问题原因，提出合适的预防与管教措施，并推广健康上网的好习惯：一听、二规、三动动、四感、五惯、六讚讚
第七周：期末考

上课形式

本课程分为六个主要单元，每个单元将由数个小单元所组成，每个小单元提供一段10~30分钟的视频影片。每周配合课程内容提供随堂测验，以帮助学习者快速确认是否了解上课内容，另安排期末考、作业用以考核学习成果，考核标准请参见「评分标准说明」。

评分标准

  • 平时测验： 50%
每个小单元课程结束后会有测验题评量
  • 期末考： 50%
全部课程结束后进行期末评量

通过标准


课程及格标准:60分满分：100分

先修科目或先备能力

本课程无须背景知识，适合所有对网络心理学与网络成瘾的预防与管教有兴趣的学习者修习。

建议参考书目

  1. 柯慧贞(2016).孩子迷惘 家长协助设规范, 国语日报, 2016.02.03
  2. 柯慧贞(2016).不滑手机就焦虑 师长管教有妙方, 国语日报, 2016.08.03
  3. 柯慧贞(2013). 找到人生四感，你不宅：认识青少年网络成瘾, 明道文艺, 第443期, 页27-31.
  4. 柯慧贞(2017).小心，不要被3C产品绑架了！,亲子乐园，315期,页06-07
  5. 张立人(2013)，上网不上瘾─给网络族的心灵处方，心灵工坊出版，台北
  6. 林煜轩等译(2011)，网络成瘾：评估及治疗指引手册，心理出版，台北
  7. .Montag. C. & Reuter, M. (2015). Internet Addiction Neuroscientific Approaches and Therapeutical Interventions. Springer, New York.
  8. Petry, N. M., Rehbein, F., Gentile, D. A., Lemmens, J. S., Rumpf, H. J., Mößle, T., ... & Auriacombe, M. (2014). An international consensus for assessing internet gaming disorder using the new DSM‐5 approach. Addiction, 109(9), 1399-1406.