摘要
课程简介
「教育创新与辅助科技应用」是一门为教育工作者设计的专业课程，旨在帮助他们掌握最新的辅具技术，提升有特殊需求学生的学习成效。课程涵盖教育辅具与创新概念、数字点教学技术、沟通、数学与读写辅具，以及数码学习辅具的应用与未来发展，课程结合成功的教学案例和实际操作示范，强调实务的应用。学员将学习如何在个别化教育计画（IEP）中有效使用辅具，支持学生的个别化学习，推动SDG4所提倡的教育公平与包容性，实现优质教育的愿景。
课程特色
1. 实务导向：课程结合了实际教学案例与辅具操作实作，让学员能将所学应用于实际教学中。
2. 辅具多元应用：涵盖数字点多元辅具设计原理之应用，支持视障、多障学生的沟通、数学、读写和数码学习等需求。
3. 法规与人权结合：将《身心障碍者权利公约》与《特殊教育法》之人权保障融入课程，确保每位学生的学习权利。
4. 对接SDG4目标：课程推动SDG4优质教育理念，着重教育公平与包容性，并支持终身学习机会。
「教育创新与辅助科技应用」是一门为教育工作者设计的专业课程，旨在帮助他们掌握最新的辅具技术，提升有特殊需求学生的学习成效。课程涵盖教育辅具与创新概念、数字点教学技术、沟通、数学与读写辅具，以及数码学习辅具的应用与未来发展，课程结合成功的教学案例和实际操作示范，强调实务的应用。学员将学习如何在个别化教育计画（IEP）中有效使用辅具，支持学生的个别化学习，推动SDG4所提倡的教育公平与包容性，实现优质教育的愿景。
课程特色
1. 实务导向：课程结合了实际教学案例与辅具操作实作，让学员能将所学应用于实际教学中。
2. 辅具多元应用：涵盖数字点多元辅具设计原理之应用，支持视障、多障学生的沟通、数学、读写和数码学习等需求。
3. 法规与人权结合：将《身心障碍者权利公约》与《特殊教育法》之人权保障融入课程，确保每位学生的学习权利。
4. 对接SDG4目标：课程推动SDG4优质教育理念，着重教育公平与包容性，并支持终身学习机会。
课程目标
借由修习「教育创新与辅助科技应用」这门课，学生们可以学习到以下重要观念：
1.教育公平与包容性：学生将理解如何通过辅助科技推动教育公平，特别是在融合教育中，帮助有特殊需求的学生获得与其他学生平等的学习机会。这与SDG4的包容性教育理念紧密相连。
2.辅助科技的应用与创新：学生将深入了解辅助科技的运作原理和实际应用，包括数字点认知沟通辅具、数学和读写辅具等。他们还会学习如何将辅助科技整合到教学中，为学生设计并创造更好的学习环境。
3.个别化学习：学生将学习如何根据不同学生的需求，利用辅助科技设计个别化教育计画（IEP），从而落实个别化教学，提升学生的学习成效。
4.教育中的人权保障：课程将帮助学生理解教育中的人权概念，特别是每位学生的表达权、读写权及平等受教权，并强调辅助科技在保证这些权利中的重要性。
5.法律与政策实践：学生将熟悉《身心障碍者权利公约》与《特殊教育法》中关于受教权、融合教育、辅助科技应用等法律条款，并学习如何在实务中遵循这些政策，以保护学生的权益。
6.数码学习与终身学习：学生将探索数码学习辅具如何促进学生的数码技能发展，并推动终身学习机会。这符合当今教育数码化转型的趋势，并支持学生在数码时代的竞争力。
7. 实务操作与应用：通过深入了解数字点辅具技术，学生将掌握如何在实际教学中应用这些工具，为特殊需求学生提供具体的学习支持。
总结来说，学生通过这门课程将不仅学习到辅助科技的理论知识，还能掌握实际应用技能，并能够以创新、包容的方式推动教育的公平性与优质教育。
授课教师
杨淑君老师
教师简介
杨淑君老师毕业于美国加州州立大学特殊教育所和国立彰化师范大学复健谘商所，现为亚洲大学数码媒体系博士候选人和别是巴教育有限公司的创办人和执行长，自大学毕业进入特殊教育领域，迄今31年，从班级教学到教育治疗，授课学生的障碍类别广泛，包括智能障碍、自闭症、到视多障、视听双障等多重障碍。在教学过程中，从各类特殊生的各种学习需求，研发出获得发明与新型多项专利的数字点认知沟通辅具，以辅具和创新、创意教学满足特殊学生的基础教育，致力保障其受教权、表意权和社会参与，创造终身学习的未来。
课程进度表
单元 1:障碍观点与多元辅具介绍
单元 2:教育创新与辅具应用
单元 3:辅助科技与个别化教学
单元 4:数字点设计理念与应用
单元 5:期中考
单元 6:数字点沟通辅具与教学案例
单元 7:数字点数学辅具与教学案例
单元 8:数字点注音符号系统与教学案例
单元 9:数字点数码学习与未来发展
单元 10:期末考
单元 2:教育创新与辅具应用
单元 3:辅助科技与个别化教学
单元 4:数字点设计理念与应用
单元 5:期中考
单元 6:数字点沟通辅具与教学案例
单元 7:数字点数学辅具与教学案例
单元 8:数字点注音符号系统与教学案例
单元 9:数字点数码学习与未来发展
单元 10:期末考
课程内容
1. 障碍观点与多元辅具介绍
- 认识障碍的社会与人权模式发展，介绍各类辅具，包括行动辅具、沟通辅具、教育辅具…等，并讨论实际应用与补助申请。
2. 教育创新与辅具应用
- 了解教育议题、创新、辅具发展及其在现代教育中的应用。
3. 辅助科技与个别化教学
- 介绍如何将教育与相关辅具整合到个别化教育计画中，提升学生的学习成效。
4. 数字点设计理念与应用
- 深入探讨数字点的设计与教学原理及其在特殊教育中的具体应用。
5. 数字点沟通辅具与教学案例
- 学习如何应用沟通辅具增强学生的表达能力。
6. 数字点数学辅具与教学案例
- 探讨数学辅具如何帮助学生克服障碍与学习困难。
7. 数字点注音符号系统与教学案例
- 使用创新符号和学习技巧，建立学生读写能力。
8. 数字点数码学习与未来发展
- 应用数码学习辅具促进数码技能发展和公平学习机会。
评分标准
平时随堂测验：八次共佔80%
期中考试：佔 10%
期末考试：佔 10%
通过标准
课程及格标准:60分Grade Memo:max grade 100 point
先修科目或先备能力
本课程无须背景知识，适合所有对心理学、社会学、融合教育、特殊教育或障碍研究有兴趣的学习者修习。建议参考书目
1.Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2017). 认知心理学 (李宏镒, Trans.). 新加坡商圣智学院.
2.锜宝香. (2021). 儿童语言与沟通发展. 心理出版社.
3.詹士宜, & 杨淑兰 (Eds.). (2017). 突破数学学习困难：理论与实务 (心理出版社). 心理出版社.
4.Chen, D., & Downing, J. E. (2019). 视觉多重障碍学生的触觉策略 促进沟通及学习技巧 (萧斐文, Trans.). 台中市私立惠明盲校.
5.杨炽康 (Ed.). (2015). 沟通辅具服务工作手册. 卫生福利部社会及家庭署.
6. 李淑贞, & 馀雨轩. (2011). 2011辅具资讯手册─CNS 15390辅助科技分类技术手册. 卫生福利部社会及家庭署多功能辅具资源整合推广中心.
7. 辅具资源入口网. (n.d.). 卫生福利部社会及家庭署. https://newrepat.sfaa.gov.tw/home
