網路世界的魅惑與風險(2024秋季班)

  • 2024-10-09
  • 李汎庭
網路世界的魅惑與風險 網路世界的魅惑與風險

摘要

本課程將分析網路使用的利與弊，請不同領域專家學者，講述過度依賴網路對身心健康的可能影響。透過實際案例講解，認識網路成癮，進一步剖析網路成癮的成因與預防，以能應用於輔導管教，促進兒少健康上網的習慣，並提升大眾數位康健的意識。

課程目標

本課程學習網路使用之好壞處，瞭解網路過度使用對身心健康的可能影響，並進一步辨識網路成癮是甚麼，瞭解其成因後果，及預防之道，盼能提高對數位健康議題的關注或意識。

授課教師

  • 柯慧貞老師  
柯慧貞老師為著名心理學家，對人才培育、學術研發、及專業服務貢獻卓著。畢業於台灣大學心理系，接續攻讀諮商與臨床心理學碩士與臨床心理學博士。爾後，前往美國耶魯大學醫學院精神科從事博士後研究與客座研究員工作。專研憂鬱自殺與成癮行為之生物-心理-社會成因、心理衡鑑及心理治療與預防策略。近年來專注於網路成癮的研究，人才培訓，服務應用與社會倡導工作。學術著作豐富，已發表論文百餘篇於國內外著名學術期刊，屢為國內外期刊與國科會及各部會計畫審查者；曾獲頒國科會傑出獎，與行政院全國反毒有功人士。目前亦擔任台灣網路成癮防治學會理事長、亞洲認知行為心理治療學會理事長。
　　柯慧貞老師曾任教成大醫學系精神科與公衛科，並負責籌設行為醫學所，為首任所長，並曾任中國心理學會常務理事、台灣臨床心理學會理事長；推動心理師法；擔任心理師專技考試典試委員、精神醫療院所與醫院評鑑委員、大學心理相關系所評鑑委員，致力於心理師之人才培訓、專業應用及品質提升。
　　柯副校長亦曾擔任成大學務長；因工作績效突出，教育部商借其任訓委會常委，推動多項政策方案，如大專學輔工作創新與服務學習、正向管教與強化國中小輔導人力等，帶動學輔工作新典範；多年來亦協助大學與科大之校務評鑑工作。曾獲頒教育部青少年輔導計畫特殊貢獻獎、中華民國教育學術團體優秀教育人員木鐸獎、教育部優秀公務人員及友善校園特殊貢獻獎。目前柯慧貞老師為亞洲大學心理系講座教授，並兼副校長與網路成癮中心主任。
　　柯副校長的生命體驗是感恩生命中的每一經驗，視它為學習與成長的歷程；擁抱生活中的每一困難，當它是挑戰與創新的契機；歡喜接受挫折，甘願承受壓力，在忙得快樂，累得歡喜中，逐步實踐對社會人類福祉有用的夢想。
 
 
  • 曾榮凱老師
曾榮凱教授畢業於國立中興大學動物科學系博士班。現職亞洲大學視光學系教授兼系主任，以及亞洲大學獸醫學系合聘教授，曾任職中山醫學大學視光學系，副教授兼系主任。專長為眼睛疾病動物模式、胚胎與顯微操作、胚胎發育與視覺系統之發展、視覺細胞之再生醫學治療。
 
 
  • 周立偉主任
周立偉醫師在中國醫藥大學附屬醫院完成復健醫學專科訓練，並繼續在中國醫藥大學臨床醫學研究所，取得醫學博士與碩士學位。現任亞洲大學附屬醫院復健部主任。臨床專長為神經傳導肌電圖檢查，軟組織超音波檢查，及肌激痛點注射。臨床經驗為腦中風、腦部外傷、及脊髓損傷後復健，頸部疼痛、下背痛、坐骨神經痛、腕隧道症侯群、關節炎、關節退化、足踝扭傷、足底筋膜炎、足部疼痛、骨折術後復健等
學經歷
中國醫藥大學中醫學系學士
醫學研究所碩士、博士
中國醫藥大學附設醫院 復健部住院醫師、總醫師
亞洲大學附設醫院 復健部主任
 
 
  • 張芸瑄助理教授
張芸瑄助理教授，畢業於國立成功大學健康照護所臨床心理博士班。現職亞洲大學心理學系助理教授以及成功大學精神學科兼任助理教授。專長為臨床心理學、認知神經心理學、心理病理學與情緒障礙與成癮行為。

 

課程進度表

單元 1:網路科技的Z與B

單元 2:過度使用3C的健康風險：視力傷害與保健

單元 3:過度使用3C的健康風險：骨骼肌肉傷害與預防保健

單元 4:「網路成癮是甚麼?」個案實例

單元 5:網路成癮三部曲：成因剖析

單元 6:網路成癮的預防與管教之道

單元 7:期末考

課程內容


本課程學習網路使用之好壞處，瞭解網路過度使用對身心健康的可能影響，並進一步辨識網路成癮是甚麼，瞭解其成因後果，及預防之道，盼能提高對數位健康議題的關注或意識。
第一週：網路科技的Z與B透過新聞資料，實際案例，研究數據等，讓學習者瞭解網路發展，網路使用各面向的便利與風險
第二週：過度使用3C的健康風險：視力傷害與保健
邀請視光科學學者講述過度使用網路所帶來對視力的影響等健康風險與e世代視力保健之道。
第三週：過度使用3C的健康風險：骨骼肌肉傷害與預防保健
邀請復健科醫師講述過度使用網路所帶來的骨骼肌肉風險與e世代預防保健之道。
第四週：「網路成癮是甚麼?」個案實例
透過網路遊戲使用依賴，手機使用依賴的實際案例，進一步理解網路成癮的定義與辨識
第五週：網路成癮三部曲：成因剖析
透過實際個案，進一步理解網路成癮發展的歷程與其相關環境、認知、情緒、生物、性格因素
第六週：網路成癮的預防與管教之道
針對問題原因，提出合適的預防與管教措施，並推廣健康上網的好習慣：一聽、二規、三動動、四感、五慣、六讚讚
第七週：期末考

上課形式

本課程分為六個主要單元，每個單元將由數個小單元所組成，每個小單元提供一段10~30分鐘的視頻影片。每週配合課程內容提供隨堂測驗，以幫助學習者快速確認是否瞭解上課內容，另安排期末考、作業用以考核學習成果，考核標準請參見「評分標準說明」。

評分標準

  • 平時測驗： 50%
每個小單元課程結束後會有測驗題評量
  • 期末考： 50%
全部課程結束後進行期末評量

通過標準


課程及格標準:60分滿分：100分

先修科目或先備能力

本課程無須背景知識，適合所有對網路心理學與網路成癮的預防與管教有興趣的學習者修習。

建議參考書目

  1. 柯慧貞(2016).孩子迷惘 家長協助設規範, 國語日報, 2016.02.03
  2. 柯慧貞(2016).不滑手機就焦慮 師長管教有妙方, 國語日報, 2016.08.03
  3. 柯慧貞(2013). 找到人生四感，你不宅：認識青少年網路成癮, 明道文藝, 第443期, 頁27-31.
  4. 柯慧貞(2017).小心，不要被3C產品綁架了！,親子樂園，315期,頁06-07
  5. 張立人(2013)，上網不上癮─給網路族的心靈處方，心靈工坊出版，台北
  6. 林煜軒等譯(2011)，網路成癮：評估及治療指引手冊，心理出版，台北
  7. .Montag. C. & Reuter, M. (2015). Internet Addiction Neuroscientific Approaches and Therapeutical Interventions. Springer, New York.
  8. Petry, N. M., Rehbein, F., Gentile, D. A., Lemmens, J. S., Rumpf, H. J., Mößle, T., ... & Auriacombe, M. (2014). An international consensus for assessing internet gaming disorder using the new DSM‐5 approach. Addiction, 109(9), 1399-1406.